18 de febrero 2013
Misión
La U.D.C.A es una Institución de Educación Superior privada, autónoma,
de inspiración pluralista y democrática, cuya misión se fundamenta
en los principios constitucionales y en la legislación sobre Educación Superior
para desarrollar la docencia, la investigación y la extensión
en función de la formación de profesionales integrales
con compromiso social
y ambiental, con capacidad de liderazgo y con
altos valores ciudadanos,
en aquellos campos de acción que contribuyan a
un desarrollo justo y equitativo
de los grupos menos favorecidos del
país.
Desarrolla la excelencia académica a través de la generación y difusión
del conocimiento, del respeto a los derechos, deberes constitucionales
y el desarrollo humano sostenible, en beneficio de la sociedad colombiana.
Syllabus V semestre
1. Datos de Identificación del Modulo
Programa o Carrera: Medicina Veterinaria Zootecnia
Curso: SEMINARIO
DE EXTENSIÓN Y DESARROLLO RURAL I
Codigo de Curso: BSH2107
Créditos : 2
Materias Pre-requisitos: Ninguna
Materias Co-requisito: Ninguna
Docente: Alejandro Guerrero Dulce
2. Justificación del Modulo:
De acuerdo a
la ley general de la educación es imprescindible que la academia se vincule al
desarrollo de la comunidad. Con mayor razón las profesiones del sector
agropecuario tiene la obligación ineludible de prestar su concurso a los
esfuerzos que en pro del desarrollo hacen las comunidades rurales.
3. Objetivos Generales
Se busca crear una
conciencia en el estudiante, sobre el papel que en un futuro habrá de desempeñar, ofreciéndole las
herramientas para que se pueda desempeñar como coordinador líder de proyectos
integrales de desarrollo agropecuario y a la vez desarrollar proyectos agroempresariales en los diferentes renglones
productivos de nuestro país.
4. Competencias Generales desarrolladas
por el Modulo
COMPETENCIA COGNITIVA: Se entiende como la capacidad de
apropiarse de un conocimiento, de aprender el mismo, incluirlo dentro del
acervo que cada quien posee.
Interpretar la metodología a partir de las cuales se construyen
los principios y valores institucionales.
Induce a partir del entorno las características, objetivos y
requisitos institucionales..
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Se entiende como la
capacidad para comunicar ideas, argumentos, razones de un modo eficiente ya sea
oral, escrita o gráficamente, involucra procesos como la interpretación y la
proposición.
Expresa coherentemente la naturaleza de la teoría y la práctica
Institucional.
Argumenta sobre los enfoques de la teoría de institucional que
se debe asumir.
COMPETENCIA VALORATIVA: Abarca todo proceso valorativo, no solo
ético-moral sino en general, en toda la interpretación y comprensión.
Evalúa las directrices que motivan la regulación institucional.
Estima la pertinencia de una fundamentación para el quehacer
Institucional.
COMPETENCIA CONTEXTUAL: Se refiere al tipo de capacidades que
permiten ubicarnos en un contexto especifico, es decir, ser capaces de adaptar
nuestros conocimientos a situaciones muy particulares, saber aplicar lo ideal a
lo real.
Identifica bajo que enfoques se realiza la práctica
Institucional.
5. Eje Temático Modular (Capítulos a
tratar)
TEMAS
|
|
UNIDAD
I CARACTERISTICAS DE LA IAP
- Características de la IAP
–
Investigación y Acción – Investigación, acción y participación
|
|
Papel
participativo de la comunidad – Papel del investigador extensionista –
Investigación
tradicional vs IAP-
|
|
Formulación
del problema – Herramientas de participación – Recolección de datos
|
|
Evaluación
de la evidencia – Análisis e interpretación de datos –
Principios
básicos de la visualización.
|
|
Informes
de investigación – Socialización del conocimiento – Escalera de participación
|
|
PRACTICA I (Toma de información de campo) Diagnósticos social,
técnico, ambiental, financiero
y comercial.
|
|
UNIDAD
II TECNICAS DE DIALOGO, OBSERVACION Y DINAMICAS DE GRUPO
–
Diálogo semiestructurado
|
|
Diálogo
con informantes claves – Diálogo con miembros del hogar-
|
|
Diálogos
en grupos de trabajo – Formación de grupos de trabajo -
|
|
Lluvias
de ideas – Observación de participantes
|
|
Diagnóstico
Participativo
|
|
Diagnóstico
Participativo – Aspectos sociales
|
|
Diagnóstico
participativo – Aspectos de la producción
|
|
Diagnóstico
participativo – Comunicaciones e integración
|
|
PRACTICA II (Validación con la comunidada) Componentes social,
técnico, ambiental, financiero
y comercial.
|
|
Ajustes
del trabajo práctico
|
|
Ajustes
del trabajo práctico
|
|
6. Metodología de la Enseñanza del Módulo
- Talleres
- Lectura de artículos
- Consulta y análisis de información vía Internet
- Mapas conceptuales
- Exposiciones
- Mesas redondas y debates
- Salida al campo
- Contacto con la comunidad sujeto
7. Metodología evaluativa del Módulo
Pruebas programadas
Práctica
Informes de
práctica
Preparación
de ayudas
Temas por
desarrrollar
Exposiciones
B. COMPONENTE
B. COMPONENTE
1. Datos de Identificación del
componente
Módulo: SEMINARIO DE EXTENSIÓN Y DESARROLLO RURAL I
Código de Curso: BSH2107
créditos : 2
Docente
del componente ::
Alejandro Guerrero Dulce
Correo
electrónico: 316 240 6961
2. Objetivos Específicos
Objetivos específicos:
- Entregar al estudiante las herramientas de apoyo para la capacitación, difusión de principios, métodos y estrategias para la gestión de la asistencia técnica en sus diferentes etapas.
- Ofrecer al estudiante las bases para elaborar proyectos participativos
- Que los estudiantes conozcan la realidad de la problemática del desarrollo del sector rural Colombiano.
3. Competencias propuestas
COMPETENCIA COGNITIVA: Se entiende como la capacidad de
apropiarse de un conocimiento, de aprender el mismo, incluirlo dentro del
acervo que cada quien posee.
Interpretar la metodología a partir de las cuales se construyen
los principios y valores institucionales.
Induce a partir del entorno las características, objetivos y
requisitos institucionales..
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Se entiende como la
capacidad para comunicar ideas, argumentos, razones de un modo eficiente ya sea
oral, escrita o gráficamente, involucra procesos como la interpretación y la
proposición.
Expresa coherentemente la naturaleza de la teoría y la práctica
Institucional.
Argumenta sobre los enfoques de la teoría de institucional que
se debe asumir.
COMPETENCIA VALORATIVA: Abarca todo proceso valorativo, no solo
ético-moral sino en general, en toda la interpretación y comprensión.
Evalúa las directrices que motivan la regulación institucional.
Estima la pertinencia de una fundamentación para el quehacer
Institucional.
COMPETENCIA CONTEXTUAL: Se refiere al tipo de capacidades que
permiten ubicarnos en un contexto especifico, es decir, ser capaces de adaptar
nuestros conocimientos a situaciones muy particulares, saber aplicar lo ideal a
lo real.
Identifica bajo que enfoques se realiza la práctica
Institucional.
4. Temario del componente
El día 6 del mes de
febrero de 2013, los estudiantes
inscritos y matriculados en la asignatura Seminario de Extensión y Desarrollo I 5o Semestre, decidieron junto con el Docente Alejandro Guerrero Dulce que la
ponderación de la evaluación formativa se distribuirá de la siguiente forma.
- EVALUACIONES PROGRAMADAS: 60%
- 6 MARZO PRACTICA I (Diagnóstico). 15%
- 13 MARZO: Evaluación Tema I Esc. Ind. – 10%
- 24 ABRIL: Evaluación Tema II Esc. Grp 10%
- 8 MAYO: PRACTICA II 15%
- 29 MAY: Presentación Trabajo final 10%
- EVALUACIONES PERMANENTES: 20%
- Presentación de avances de trabajo, elaboración de la ficha de extensión, tareas escritas.
- EVALUACIÓN CONCEPTUAL: 20%
- Responsabilidad, puntualidad, participación, calidad de la respuesta, aportes, actitudes, respeto, compromiso, comportamiento frente al campesino
A continuación se lista los diferentes capítulos
a desarrollar durante el semestre en la asignatura de Seminario de Extensión y Desarrollo Rural I 5o Semestre.
Nº Semana
|
Fecha
|
Tema
|
1
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6 FEB
|
UNIDAD I
CARACTERISTICAS DE LA IAP
- Características de la IAP
– Investigación, acción y participación. Roles del extensionista. Fichas de
Extensión. Características Sociales de la comunidad
|
2
|
13 FEB
|
Papel
participativo de la comunidad – Papel del investigador extensionista –
Investigación tradicional vs IAP- Características de producción y ambientales
en una comunidad
|
3
|
20 FEB
|
Formulación
del problema – Herramientas de participación – Recolección de datos. Economía
campesina, rentabilidad y sostenibilidad.
|
4
|
27 FEB
|
Evaluación de
la evidencia – Análisis e interpretación de datos – Principios básicos de la
visualización. Informes de investigación – Socialización del conocimiento –
Escalera de participación
|
5
|
6 MAR
|
PRACTICA
I (Toma de información de campo) Diagnósticos social, técnico, ambiental,
financiero y comercial.
|
6
|
13 MAR
|
Evaluación Tema I Esc. Grp . Evaluación
de la práctica, análisis de experiencias, entrega de ficha post de extensión
|
7
|
20 MAR
|
- UNIDAD II
TECNICAS DE DIALOGO, OBSERVACION Y DINAMICAS DE GRUPO – Diálogo
semiestructurado
|
8
|
3 ABR
|
Técnicas de comunicación.
|
9
|
10 ABR |
Lluvias de ideas – Observación de
participantes
|
Otras técnicas grupales
|
||
10
|
17 ABR |
Diagnóstico Participativo – Aspectos
de mercado
|
Diagnóstico Participativo – aspectos
económicos
|
||
11
|
24 ABR |
Evaluación
Tema II Esc. Grp Diagnóstico
Participativo – Aspectos sociales
|
12
|
1°
MAY
|
Diagnóstico participativo – Aspectos
de la producción
|
13
|
8
MAY
|
PRACTICA
II Validación
del PMC
|
14
|
15
MAY
|
Evaluación de la práctica, análisis
de experiencias, entrega de ficha post de extensión
|
Diagnóstico participativo –
Comunicaciones e integración
|
||
15
|
22
MAY
|
Ajustes del trabajo práctico
|
16
|
29
MAY
|
Presentación Trabajo
final
|
5. Bibliografía Básica y Complementaria
del componente
JORDAN
Fausto. Capacitación y Participación Campesina. Instrumentos Metodológicos y
medios.. IICA. San José, Costa Rica. 1998
IICA,
IFPRI, DNP, MADR. Política agrícola. Ministerio de Agricultura y Desarrollo
Rural. Bogotá. 1998
DUSSAN Ligorio. Yo Extensionista. En “Revista
Cafetera de Colombia” Vol 36, Nº 195.Litografía Cafetera Ltda. Manizales. 1987
